Openai/69708ba6-76e4-8011-9fcc-63fbf753c32e

This conversation was exported from ChatGPT

gpt-5-2

User: Tích hợp nghiên cứu này với WebQuest 3.0

Tích hợp nghiên cứu này với WebQuest 3.0

Assistant: Dựa trên nghiên cứu “Xây dựng mô hình giáo dục dựa trên lý thuyết học sâu” CTU, 2025, có thể tích hợp trực tiếp và nâng…

Dựa trên nghiên cứu “Xây dựng mô hình giáo dục dựa trên lý thuyết học sâu” (CTU, 2025), có thể tích hợp trực tiếp và nâng cấp thành WebQuest 3.0 theo cách không chỉ sử dụng WebQuest như một phương pháp, mà xem WebQuest 3.0 là “xương sống” của toàn bộ mô hình học sâu 7125-Bài báo-30167-3-10-20251224

.

Dưới đây là bản tích hợp có hệ thống – đúng tinh thần học thuật – sẵn sàng dùng cho đào tạo giáo viên, triển khai thực nghiệm và công bố tiếp theo.

Trong nghiên cứu, WebQuest được xác định là một phương pháp giáo dục (EM).

WebQuest 3.0 mở rộng vai trò này thành:

| | | | --- | --- | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

👉 WebQuest 3.0 chính là hình thái triển khai cụ thể nhất của mô hình nghiên cứu.

###

| | | | --- | --- | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Quy trình 4 bước trong bài báo được chuyển nguyên vẹn thành chu trình WebQuest 3.0 7125-Bài báo-30167-3-10-20251224

- Học sinh/giáo viên: - Làm việc nhóm - Xây dựng sơ đồ tư duy trên OKMindmap - ChatGPT đặt câu hỏi khái niệm

• → Sinh dữ liệu tư duy học sâu

- Phân tích: - Sơ đồ tư duy - Nhật ký học tập - Tương tác nhóm

• → Cá nhân hóa nhiệm vụ WebQuest
• → Chuẩn hóa câu hỏi theo 6Cs

- Học sinh: - Chuyển vai người dạy - Sản xuất video giảng dạy

• ChatGPT: - Góp ý kịch bản - Phản biện nội dung
• → Học sâu nhất xảy ra ở đây

- Công bố: - WebQuest - VideoTeach

• Remix – chia sẻ – phản hồi cộng đồng
• → Phát triển citizenship & character

| | |

| --- | --- | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

Việc tích hợp này giúp:

1. Chuyển mô hình lý thuyết → mô hình triển khai
2. Chuẩn hóa WebQuest 3.0 như một mô hình học sâu
3. Tạo cơ sở thực nghiệm & EDM cho nghiên cứu tiếp theo
4. Mở rộng WebQuest từ “dạy học” → “truyền thông giáo dục”
5. Phù hợp đào tạo giáo viên – CTU – giáo dục phổ thông 2018 mở rộng

Dựa trên nền này, cô có thể:

• Viết tiếp bài “WebQuest 3.0 như một mô hình học sâu tích hợp AI”
• Thiết kế WebQuest đào tạo giáo viên chuẩn CTU
• Chuẩn hóa rubric 6Cs cho WebQuest 3.0
• Phát triển chatbot phản tư học sâu (Practice – Preach – Teach)

Nếu cô muốn, tôi có thể:

• 🔹 Vẽ sơ đồ OKMindmap: WebQuest 3.0 × Học sâu
• 🔹 Chuẩn hóa một WebQuest 3.0 mẫu từ chính bài báo
• 🔹 Viết phần “Implications for Teacher Education” để công bố quốc tế

User: WebQuest 3.0 như một mô hình học sâu tích hợp AI

WebQuest 3.0 như một mô hình học sâu tích hợp AI

Assistant: Dưới đây là bản khái quát học thuật – có thể dùng làm khung bài báo, đề cương đào tạo giáo viên hoặc triết lý nền cho c…

Dưới đây là bản khái quát học thuật – có thể dùng làm khung bài báo, đề cương đào tạo giáo viên hoặc triết lý nền cho chủ đề:

Tôi trình bày theo logic lý thuyết → cấu trúc → cơ chế AI → giá trị sư phạm, bám sát nghiên cứu CTU 2025 và đúng hướng cô đang theo đuổi.

WebQuest 3.0 không còn là một phương pháp dạy học, mà là:

So với WebQuest truyền thống:

| | | | --- | --- | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

👉 WebQuest 3.0 = Hình thái triển khai cụ thể của lý thuyết học sâu (6Cs).

WebQuest 3.0 được xây dựng trực tiếp trên 3 trụ cột lý thuyết:

- Character

• Citizenship
• Collaboration
• Communication
• Creativity
• Critical Thinking

→ 6Cs không phải mục tiêu phụ, mà là chuẩn thiết kế WebQuest

- Học xoay quanh Big Ideas

• Truy vấn khái niệm, không học mảnh vụn
• Câu hỏi bản chất (Essential Questions)

→ WebQuest 3.0 bắt buộc có tầng khái niệm

- Tư duy tập thể

• Nhiệm vụ mở
• Không gian học linh hoạt
• Sai lầm là tài nguyên học tập

→ WebQuest 3.0 không vận hành trong lớp học thụ động

WebQuest 3.0 có thể mô tả bằng chu trình học sâu 4 pha:

CBI → BTC → AI + EDM → LbT → OER

- HS làm việc nhóm

• Khám phá Big Idea
• Xây dựng sơ đồ tư duy (OKMindmap)
• AI đặt câu hỏi gợi mở

👉 Học sâu bắt đầu từ tư duy, không từ nội dung

- Dữ liệu học tập được thu thập: - sơ đồ tư duy - tương tác nhóm - nhật ký học tập

• AI + EDM: - phân tích xu hướng - cá nhân hóa nhiệm vụ - điều chỉnh độ khó

👉 WebQuest trở thành nhiệm vụ “vừa sức – có ý nghĩa”

- HS chuyển vai: người học → người dạy

• Sản xuất: - VideoTeach - Hướng dẫn - Giải thích khái niệm

👉 Học sâu nhất xảy ra khi phải dạy lại

- Công bố WebQuest

• Chia sẻ VideoTeach
• Remix – phản hồi cộng đồng

👉 Học tập gắn với trách nhiệm công dân số

Trong WebQuest 3.0, AI là một tác nhân sư phạm (pedagogical agent):

| | |

| --- | --- | | | | | | | | | | | | | | | |

👉 AI không thay GV – không thay HS – mà mở rộng năng lực tư duy

Trong mô hình này, giáo viên trở thành:

• 🧠 Nhà thiết kế học sâu
• 🔗 Người kết nối tri thức – cộng đồng
• 🧭 Người dẫn dắt phản tư
• 📊 Người ra quyết định dựa trên dữ liệu (EDM)

👉 Đây là mô hình lý tưởng cho đào tạo giáo viên thế kỷ 21

WebQuest 3.0 mang 5 giá trị khoa học rõ ràng:

1. Chuẩn hóa học sâu thành mô hình triển khai
2. Kết nối lý thuyết – công nghệ – truyền thông
3. Đưa AI vào giáo dục một cách sư phạm
4. Biến sản phẩm học tập thành OER
5. Tạo dữ liệu thực cho nghiên cứu giáo dục

Cô có thể dùng đoạn này:

Nếu cô muốn, bước tiếp theo tôi có thể giúp cô:

• 🔹 Viết bài báo quốc tế hoàn chỉnh chủ đề này
• 🔹 Vẽ sơ đồ mô hình WebQuest 3.0 × AI × Học sâu
• 🔹 Thiết kế WebQuest 3.0 mẫu cho đào tạo giáo viên
• 🔹 Chuẩn hóa rubric đánh giá 6Cs cho WebQuest 3.0

👉 Cô muốn đi theo hướng nghiên cứu – đào tạo – hay triển khai thực tiễn trước?

User: Thiết kế WebQuest đào tạo giáo viên chuẩn CTU

Thiết kế WebQuest đào tạo giáo viên chuẩn CTU

Assistant: Dưới đây là bản thiết kế WebQuest đào tạo giáo viên chuẩn CTU, được xây dựng đúng hệ quy chiếu học thuật của Đại học Cầ…

Dưới đây là bản thiết kế WebQuest đào tạo giáo viên chuẩn CTU, được xây dựng đúng hệ quy chiếu học thuật của Đại học Cần Thơ, đồng thời thể hiện rõ WebQuest 3.0 như một mô hình học sâu tích hợp AI. Cấu trúc này có thể dùng trực tiếp cho:

• 🌱 Đào tạo – bồi dưỡng giáo viên
• 📘 Học phần Sư phạm / PPDH / Ứng dụng CNTT
• 🧪 Thực nghiệm nghiên cứu
• 📄 Minh chứng đổi mới phương pháp dạy học

WEBQUEST 3.0 ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN (CHUẨN CTU)

1. Thông tin chung

• Tên WebQuest: WebQuest 3.0 trong đào tạo giáo viên: Thiết kế dạy học theo mô hình học sâu tích hợp AI
• Đối tượng: Sinh viên Sư phạm / Giáo viên phổ thông / Giảng viên trẻ
• Thời lượng: 3–5 buổi (hoặc 1 học phần mô-đun)
• Môn/học phần: - Phương pháp dạy học - Công nghệ giáo dục - Đổi mới sư phạm - Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Chuẩn tham chiếu: - Chuẩn đầu ra CTU - Lý thuyết học sâu (6Cs) - Chương trình GDPT 2018 (mở rộng)

2. Introduction – Bối cảnh sư phạm (Activator)

Tình huống xuất phát

Giáo viên được yêu cầu đổi mới phương pháp, tích hợp AI, phát triển năng lực học sinh – nhưng phần lớn vẫn dạy theo cách truyền thụ nội dung.

Câu hỏi kích hoạt:

• Vì sao nhiều đổi mới phương pháp chưa tạo ra học sâu?
• AI nên được tích hợp như công cụ, trợ giảng hay tác nhân sư phạm?
• WebQuest có thể vượt khỏi vai trò “bài tập Internet” như thế nào?

👉 Giáo viên bước vào WebQuest không với vai trò người học thụ động, mà là nhà thiết kế học tập.

3. Big Idea & Essential Questions (CBI)

Big Idea

Dạy học hiệu quả trong kỷ nguyên AI phải được thiết kế như một hệ sinh thái học sâu.

Essential Questions

1. WebQuest 3.0 khác gì với WebQuest truyền thống?
2. Làm thế nào để tích hợp AI mà không làm mất vai trò tư duy của người học?
3. Giáo viên cần thay đổi vai trò như thế nào trong mô hình học sâu?
4. Làm sao đánh giá được năng lực 6Cs trong thực tiễn lớp học?

4. Task – Nhiệm vụ học sâu (Authentic Task)

Nhiệm vụ trung tâm

👉 Mỗi nhóm giáo viên thiết kế một WebQuest 3.0 hoàn chỉnh cho một bối cảnh dạy học cụ thể (môn học / cấp học / chủ đề).

Sản phẩm bắt buộc

1. 01 WebQuest 3.0 (thiết kế trên OKMindmap)
2. 01 sơ đồ tư duy mô hình học sâu
3. 01 VideoTeach (5–7 phút) giải thích: - triết lý thiết kế - vai trò AI - năng lực học sinh được phát triển
4. 01 bản phản tư sư phạm cá nhân

👉 Đây là nhiệm vụ cấp độ thiết kế – không phải làm bài tập.

5. Process – Tiến trình tổ chức (BTC)

🔹 Bước 1. Xây dựng lớp học tư duy (BTC)

• Chia nhóm ngẫu nhiên
• Nhiệm vụ mở, không mẫu sẵn
• Tư duy được ưu tiên hơn đáp án

👉 Giáo viên trải nghiệm BTC như người học, trước khi dạy lại cho học sinh.

🔹 Bước 2. Truy vấn khái niệm (CBI)

• Mỗi nhóm xác định: - Big Idea - Essential Questions
• Xây dựng sơ đồ tư duy trên OKMindmap

👉 AI (ChatGPT) đặt câu hỏi gợi mở – không đưa đáp án.

🔹 Bước 3. Thiết kế WebQuest 3.0

• Xác định: - Vai trò người học - Nhiệm vụ thực tiễn - Sản phẩm học tập
• Tích hợp: - AI hỗ trợ - Phản tư - Đánh giá theo 6Cs

👉 Đây là giai đoạn thiết kế học sâu cốt lõi.

🔹 Bước 4. Learning by Teaching – VideoTeach

• Mỗi nhóm: - Chọn 1 phần WebQuest - Sản xuất video giảng dạy
• AI phản biện kịch bản, gợi ý cải tiến

👉 Dạy lại = học sâu nhất.

🔹 Bước 5. Công bố – OER

• Chia sẻ WebQuest + VideoTeach
• Nhận phản hồi đồng nghiệp
• Remix – cải tiến

👉 Hình thành cộng đồng học tập mở.

6. Resources – Học liệu

• OKMindmap (thiết kế WebQuest)
• ChatGPT (trợ giảng – phản biện)
• YouTube (VideoTeach)
• Tài liệu: - Deep Learning – Fullan - CBI – Erickson - BTC – Liljedahl - WebQuest – Dodge - Nghiên cứu CTU 2025

7. Assessment – Đánh giá (chuẩn CTU)

🔹 Đánh giá theo 6Cs (Rubric)

| Năng lực | Biểu hiện trong WebQuest | | ----------------- | ------------------------ | | Character | Phản tư – tự điều chỉnh | | Citizenship | OER – chia sẻ | | Collaboration | Thiết kế nhóm | | Communication | VideoTeach | | Creativity | Giải pháp sư phạm | | Critical Thinking | CBI – lập luận |

🔹 Đánh giá quá trình

• Dữ liệu sơ đồ tư duy
• Nhật ký học tập
• Phản hồi AI & đồng nghiệp

👉 Đánh giá vì sự phát triển – đúng tinh thần CTU.

8. Reflection – Phản tư sư phạm

Giáo viên trả lời:

1. Tôi đã thay đổi quan niệm dạy học như thế nào?
2. AI hỗ trợ hay chi phối tư duy của tôi?
3. Tôi sẽ áp dụng WebQuest 3.0 vào lớp học thực tế ra sao?

9. Ý nghĩa với đào tạo giáo viên CTU

WebQuest này:

• ✅ Phù hợp nghiên cứu CTU 2025
• ✅ Chuẩn hóa đổi mới phương pháp
• ✅ Gắn nghiên cứu – giảng dạy – thực tiễn
• ✅ Tạo dữ liệu cho EDM
• ✅ Dùng được cho kiểm định, minh chứng đổi mới

👉 Bước tiếp theo tôi có thể làm cho cô:

• 🔹 Vẽ sơ đồ OKMindmap WebQuest đào tạo GV
• 🔹 Viết rubric đánh giá chuẩn CTU (file Word)
• 🔹 Thiết kế 01 WebQuest mẫu hoàn chỉnh (để nhân rộng)
• 🔹 Soạn đề cương học phần WebQuest 3.0

Cô muốn đóng gói thành học phần chính thức, hay làm WebQuest mẫu để tập huấn giáo viên trước?