Editing Openai/686cc562-5094-8003-9631-c5848e40316e (section)

=== Assistant: Dưới đây là gợi ý bài giảng về chủ đề "Động từ" dành cho học sinh Tiểu học lớp 4 hoặc lớp 5, theo định hướng phát triển… ===
Dưới đây là gợi ý bài giảng về chủ đề "Động từ" dành cho học sinh Tiểu học (lớp 4 hoặc lớp 5), theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực và phù hợp với chương trình GDPT 2018:

===== Môn: Tiếng Việt – Lớp 4 =====
Chủ đề: Từ loại – Động từ
Thời lượng: 1 tiết (35 phút)
Hình thức: Dạy học tích cực, phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy và hợp tác

===== 1. Kiến thức: =====
* Nhận biết được động từ là từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật.
* Biết cách tìm động từ trong câu.
# Kỹ năng:
* Xác định động từ trong câu văn, đoạn văn.
* Sử dụng động từ phù hợp khi viết câu, viết đoạn.
# Phẩm chất, năng lực:
* Phẩm chất: Chăm học, ham hiểu biết, có ý thức sử dụng tiếng Việt đúng.
* Năng lực: - Năng lực ngôn ngữ: Nhận diện, sử dụng động từ đúng ngữ cảnh. - Năng lực tự học: Quan sát, phát hiện kiến thức mới qua ví dụ thực tế. - Năng lực hợp tác: Thảo luận nhóm, chia sẻ kết quả học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề: Phân tích câu, xác định động từ.

===== - Giáo viên: Tranh ảnh minh họa hoạt động (ví dụ: học sinh đang đọc sách, chạy, bơi, ngồi học…); phiếu học tập; slide PowerPoint. =====
* Học sinh: Vở, bút, bảng con, bộ từ rời (có thể in hình động từ).

===== #### =====

Mục tiêu: Tạo hứng thú, dẫn dắt vào bài học.
Cách thực hiện:
* Trò chơi "Ai đang làm gì?" - GV cho học sinh xem hình minh họa (ví dụ: bé đang chạy, bạn đang vẽ,...). - HS gọi tên hành động trong tranh.
* GV chốt: Các từ chạy, vẽ, ngồi, học là những từ chỉ hoạt động – đó là động từ.

: 

====== Mục tiêu: HS hiểu khái niệm và cách nhận biết động từ. ======
Cách thực hiện:
* GV đưa ví dụ: - “Bạn An đang đọc sách.” - GV hỏi: "Bạn An làm gì?" → “Đọc” là từ chỉ hành động → là động từ.
* GV dẫn dắt ra khái niệm: >
* HS đọc thêm ví dụ: - Cây cối mọc, gió thổi, trời nóng…

: 

====== Mục tiêu: Giúp HS củng cố nhận biết và sử dụng động từ. ======

Bài tập 1 – Tìm động từ trong câu:
* GV chiếu/ghi 3–5 câu ngắn lên bảng.
* HS làm bài cá nhân vào bảng con hoặc phiếu học tập.
* HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết quả.

Bài tập 2 – Điền động từ thích hợp vào chỗ trống:
* “Bé đang ___.” – HS tự nghĩ động từ điền vào.
* “Buổi sáng, em thường ___ mặt, ___ răng.”
* GV nhận xét, khen các câu hay, sáng tạo.

: 

====== Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào thực tế, rèn năng lực diễn đạt. ======

Hoạt động:
* HS quan sát tranh chủ đề "Một ngày của em" (ví dụ: sáng dậy, đi học, vui chơi…)
* Viết 3 câu có sử dụng động từ để tả lại hoạt động của mình.
* Đại diện nhóm đọc câu của mình, cả lớp nhận xét.

: 
* Hỏi: “Nếu không có động từ, chúng ta có nói được về những việc mình làm không?” → HS hiểu ý nghĩa thực tiễn của việc học từ loại.

===== - Qua sản phẩm học tập: Phiếu bài tập, phát biểu, câu tự viết. =====
* Qua quan sát: Thái độ học tập tích cực, hợp tác nhóm.
* Qua tự đánh giá: HS tự nhận xét xem mình đã hiểu động từ chưa.

===== - Về nhà sưu tầm 5 câu có chứa động từ trong sách, truyện, báo… =====
* Viết đoạn văn ngắn 3–5 câu có sử dụng ít nhất 5 động từ.

Nếu bạn muốn, mình có thể:
* Thiết kế slide PowerPoint
* Tạo phiếu học tập in sẵn
* Viết kịch bản giảng dạy chi tiết cho từng hoạt động

Bạn muốn tiếp tục theo hướng nào?